Formato de Actividad: Manejo de Medios
Materia: Dibujo Constructivo II,
Unidad I, Tecnología básica del Dibujo
Geométrico
Propósito: Esta es una unidad introductoria
y básica, para que el alumno se relacione con el uso de los instrumentos de
dibujo, técnicas de trazo y solución de problemas geométricos.
Tema 2, Catalogo y estructuración de líneas empleadas en el dibujo.
Título de la actividad |
Catalogo gráfico de por lo
menos 8 líneas normalizadas.
Selección y edición de por lo
menos 9 imágenes que ejemplifiquen 8
líneas normalizadas, juntas o independientes, agregando letreros que indiquen
el nombre, calidad y función de la línea normalizada que se ejemplifica y en
caso necesario su explicación.
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Selección y justificación del recurso (foto fija, Video o Podcast) |
Los alumnos
realizaran una selección de por los menos 9 imágenes, que representen la
aplicación de diferentes líneas normalizadas, las cuales serán editadas con
picnic, para agregar los letreros con el nombre, calidad y función de la línea normalizada que se ejemplifica y en caso
necesario su explicación.
El bloque de
imágenes será subida al blog del alumno, previamente elaborado, para ser comentadas por sus compañeros.
Uno de los
contenidos de la primera unidad es que los alumnos conozcan las líneas
normalizadas su forma, calidad y uso para que después las puedan aplicar de
manera correcta en ejercicios prácticos. Al utilizar las herramientas de
internet se motiva al alumno a trabajar y/o conocer otra forma de realizar
las actividades académicas, al tener que comentar el trabajo de los
compañeros se promueve la participación y el uso reflexivo del medio.
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Momento en que se inserta la actividad |
Segundo
contenido de la primera unidad:
Catalogo
y estructuración de líneas empleadas en el dibujo.
Después
de que los alumnos conocen los instrumentos y materiales propios del Dibujo
Constructivo se pasa al tema de las líneas normalizadas, mismas que emplearan
posteriormente de manera gráfica.
La
actividad se utiliza como complemento. Se dará una introducción al tema,
donde se explicara la importancia de las líneas normalizadas, sus
características y uso, se realiza la actividad de selección y edición de
imágenes para que los alumnos busquen ejemplos y expliquen como están aplicadas
las líneas.
Las
imágenes serán subidas al blog del alumno para ser visitadas, comentadas y
evaluadas por sus compañeros, ya en clase se comentaran los aciertos y
desaciertos generales de la actividad.
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Descripción
de la actividad
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Tema:
Catalogo y estructuración de líneas empleadas en el dibujo.
En
clase el Profesor da una breve explicación de cuales son las líneas empleadas
en el dibujo, llamadas líneas normalizadas, explica porque se les llama de
esta forma, a partir de un gráfico invitara a los alumnos a observar las
diferencias, con lluvia de ideas se establecerán las diferencias de forma,
calidad y uso.
Se
les solicita a los alumnos recaben imágenes donde se observe la aplicación de
las diferentes líneas normalizadas y las editen con picnic al agregar
letreros con el nombre, calidad y uso de la línea y en caso necesario una
explicación.
Los
alumnos subirán sus imágenes a su blog personal, previamente elaborado. Cada
uno de los alumnos visitara el blog de sus compañeros; comentara y evaluara
el trabajo de los mismos.
En
clase se comentaran los aciertos y desaciertos de los trabajos elaborados
comentando la importancia de las líneas normalizadas en el Dibujo
Constructivo.
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Habilidades digitales(Modelo de madurez) |
A través de esta actividad los alumnos
desarrollaran diferentes habilidades, como:
 Ac1.1Elaboración
de blog. Aa1.2,
Aa2.3 Búsqueda
eficiente de información con la revisión en diferentes páginas de internet respecto a las líneas
empleadas en el dibujo constructivo y sus diferentes aplicaciones; D1.1 Elaboración de un catalogo de líneas
utilizadas en el dibujo constructivo con ejemplos de aplicación, editado en
Picnic. Edición de imágenes.B1.2 Descarga de Archivos y programas,
Picnic.
Participación activa al visitar y comentar el
trabajo de sus compañeros.
Uso reflexivo y ético de los recursos
audiovisuales. |
Duración |
Dos sesiones
La sesión introductoria y la sesión
de cierre.
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